“北京中職校也這么‘火’了嗎？”

看到北京昌平職校凌晨排隊(duì)的消息，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院校長成光琳對(duì)《金融時(shí)報(bào)》記者說。之所以用“也”這個(gè)字，是因?yàn)樗齽倓偨?jīng)歷了一場單招的火熱場面。4月，她所在的河南省屬職校進(jìn)行了高職單招，報(bào)考率達(dá)174.24%。

放眼全國，在湖南，懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院2026年單獨(dú)招生，3036名考生競逐2050個(gè)名額，報(bào)錄比近150%；長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)報(bào)錄比達(dá)440%。在廣東，前些年升本的深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)，投檔分?jǐn)?shù)線水漲船高……

為何職業(yè)教育受關(guān)注度越來越高？在職校，學(xué)生們學(xué)什么，未來出路又怎樣？

為什么來職校？

——“超過當(dāng)?shù)乇究凭€30分，綜合考慮離家近、專業(yè)好、口碑不錯(cuò)，所以我選擇了職校?！?/p>

“排長隊(duì)！眼見著比去年人還多?！?/p>

北京朝陽區(qū)一所財(cái)經(jīng)類高職學(xué)校門口，一位工作人員跟《金融時(shí)報(bào)》記者聊起學(xué)校今年的自主招生考試。“我們是北京市屬學(xué)校，能升本、師資強(qiáng)，而且自主招生錄取比例高?！痹谒磥?，職校之所以“火”，是因?yàn)楝F(xiàn)在的家長“想通了”。

“嗨，孩子能有一技之長挺好?，F(xiàn)在專科將來也能升本，出路很多?！币晃宦愤^的學(xué)生家長說。他的孩子去年入學(xué)，通過學(xué)校自主招生提前“鎖定”了職校。

據(jù)了解，考取高職有兩種形式：單獨(dú)招生和普通高考。不同的是，單招學(xué)生只能報(bào)考一所高職院校，先報(bào)志愿再參加考試；單招未被錄取，還能繼續(xù)參加6月份的全國高考。

“能說說你們是怎么來到這里的，當(dāng)年考了多少分嗎？”河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院教學(xué)樓內(nèi)，《金融時(shí)報(bào)》記者碰到一群剛下課的學(xué)生。

網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商專業(yè)大一新生小林是中專畢業(yè)后考來的，專業(yè)方向沒變，她想進(jìn)一步提升學(xué)歷，未來職業(yè)方向也很明確——直播帶貨。

“當(dāng)時(shí)分?jǐn)?shù)只夠上職校?！备×滞瑢I(yè)的一位女生低著頭說。但一談起現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)，她立馬開心起來，“以前從沒想過要干什么，現(xiàn)在我對(duì)數(shù)字營銷很感興趣?！彼f。

人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的大二學(xué)生小劉當(dāng)年過了本科線，出于對(duì)專業(yè)的考慮選擇了職校，她把一旁的同班同學(xué)小王推到記者面前說：“快問他！他高出本科線30分?！?/p>

家住鄭州的小王告訴記者，本來可以上寧夏的一所本科學(xué)校，但因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)，想就近、專業(yè)好，再加上學(xué)?？诒诲e(cuò)，所以就來了。

據(jù)《金融時(shí)報(bào)》記者了解，這所傳統(tǒng)的財(cái)經(jīng)類高職?？圃盒?，每年錄取的文理科學(xué)生中均有接近一半達(dá)到本科線以上，其錄取分?jǐn)?shù)線與本科線相差僅3-5分。該校的人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群是國家第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”專業(yè)群；此外，還有多個(gè)省級(jí)雙高專業(yè)群及國家級(jí)、省級(jí)骨干專業(yè)。

“每個(gè)孩子選擇職校的原因都不一樣，從學(xué)校每年報(bào)考人數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)持續(xù)攀升來看，職業(yè)教育越來越受到社會(huì)、家長和學(xué)生的認(rèn)可，這是國家對(duì)職業(yè)院校長期政策疊加支持以及職業(yè)院校堅(jiān)持內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展、持續(xù)深化改革的必然結(jié)果?！背晒饬照f。

在杭州，扎根職業(yè)教育領(lǐng)域多年的浙江金融職業(yè)學(xué)院金融科技應(yīng)用學(xué)院院長、教授吳金旺也深有同感。

吳金旺告訴記者，職教“火”或“不火”，會(huì)因?qū)W?；蛘邔I(yè)有所差異。經(jīng)過長時(shí)間探索，職業(yè)教育已經(jīng)形成比較成熟的辦學(xué)規(guī)范，一大批優(yōu)秀的職業(yè)院校能夠與應(yīng)用型甚至研究型高校同臺(tái)競爭，走出一條特色化差異化發(fā)展之路，這也是社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的真實(shí)期待。

來這里學(xué)什么？

——“我做的不是作業(yè)，是項(xiàng)目；我不是在鏡頭前演練，每次直播都對(duì)應(yīng)著真實(shí)的成交數(shù)據(jù)。”

職業(yè)院校與其他高校的差異化究竟體現(xiàn)在何處？

包括吳金旺在內(nèi)的多位從業(yè)者普遍認(rèn)為，生產(chǎn)和經(jīng)營一線企業(yè)的真實(shí)任務(wù)，真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)感，是職業(yè)院校區(qū)別于其他高校的獨(dú)特優(yōu)勢。

5月26日上午，小林在學(xué)院的產(chǎn)教融合實(shí)踐中心觀看大二師姐的直播，企業(yè)導(dǎo)師在一旁講解復(fù)盤數(shù)據(jù)。另一區(qū)域的直播間同時(shí)有4場不同品類的直播，外間大屏實(shí)時(shí)顯示著商品交易總額、成交趨勢和流量分析等數(shù)據(jù)。

“主播和運(yùn)營兩人一組，一場4小時(shí)。這是真實(shí)的工作場景，也算學(xué)生的學(xué)分。我們在校生團(tuán)隊(duì)從零起步，3個(gè)月累計(jì)銷售額已突破220萬元?！币晃粩?shù)字營銷學(xué)院老師告訴《金融時(shí)報(bào)》記者。

在不遠(yuǎn)處的智能財(cái)經(jīng)學(xué)院，技能大師工作室負(fù)責(zé)人張藝博給記者介紹了學(xué)生們干過的項(xiàng)目，比如財(cái)務(wù)處對(duì)賬RPA機(jī)器人、智慧餐廳BI大屏分析和農(nóng)村三資管理平臺(tái)等。學(xué)生們通過這些項(xiàng)目收獲工作經(jīng)驗(yàn)，有些項(xiàng)目還能獲得實(shí)實(shí)在在的收入。

張藝博每年會(huì)從幾百名學(xué)生中優(yōu)選近30名學(xué)生進(jìn)入大師班，邏輯清晰、動(dòng)手能力強(qiáng)、就業(yè)目標(biāo)明確是他的選人標(biāo)準(zhǔn)?！拔艺J(rèn)為在職業(yè)教育的培養(yǎng)方式上，不一定要先理論后實(shí)踐，學(xué)生完全可以先操作，在干中學(xué)?！睆埶嚥┱f。

在校內(nèi)的河南省智慧物流虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)，一些學(xué)生在練習(xí)線邊物流立體庫的入庫操作，通過AR眼鏡虛擬仿真的沉浸體驗(yàn)，感知業(yè)務(wù)操作流程和注意要點(diǎn)，提升技能操作方面的熟練程度；還有一位學(xué)生在進(jìn)行叉車的實(shí)操練習(xí)。

“取得叉車證，工資立馬上漲幾百塊?！蔽锪鲗W(xué)院的一位老師笑著說。

成光琳介紹說：“這就是學(xué)校的崗課賽證培養(yǎng)模式，把企業(yè)所需的崗位標(biāo)準(zhǔn)、證書標(biāo)準(zhǔn)納入課程，通過在校學(xué)習(xí)直接達(dá)到企業(yè)上崗標(biāo)準(zhǔn)，縮短學(xué)生適應(yīng)崗位的時(shí)間?？梢哉f，我們把廠房、財(cái)會(huì)、直播間等真實(shí)工作場景‘搬’到了學(xué)校?！?/p>

“產(chǎn)業(yè)需要什么樣的人，學(xué)校就開設(shè)什么專業(yè)，確保學(xué)生所學(xué)即所用，畢業(yè)即上崗?！边@基本成為職業(yè)教育業(yè)內(nèi)的一個(gè)共識(shí)。

“十五五”規(guī)劃綱要提出，“提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和吸引力”“推動(dòng)專業(yè)設(shè)置緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈需求”。職業(yè)學(xué)校注重產(chǎn)教融合，直接對(duì)接企業(yè)崗位需求，這一點(diǎn)正契合國家職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近5年，職業(yè)教育增設(shè)了143個(gè)新專業(yè)，新增專業(yè)點(diǎn)1.2萬個(gè)，職業(yè)教育專業(yè)點(diǎn)的50%為工程、技術(shù)類專業(yè)，專業(yè)點(diǎn)年均調(diào)整約10%。比如，成光琳提到了學(xué)校對(duì)專業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整的“四則運(yùn)算”法，其中，“加”即新增智慧健康養(yǎng)老服務(wù)、文化創(chuàng)意與策劃和數(shù)智營銷等適配未來產(chǎn)業(yè)的專業(yè)。

吳金旺負(fù)責(zé)的金融科技應(yīng)用專業(yè)也在順應(yīng)“無科技不金融”的行業(yè)趨勢，緊跟AIGC在金融領(lǐng)域中的應(yīng)用，突出對(duì)學(xué)生金融新技能的培養(yǎng)，同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者對(duì)金融科技倫理的認(rèn)知，明確金融科技安全穩(wěn)健發(fā)展的責(zé)任，人才培養(yǎng)成果2025年獲得浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。

“三百六十行，行行出狀元，職業(yè)教育的辦學(xué)側(cè)重點(diǎn)就在于職業(yè)性，以就業(yè)為導(dǎo)向，要堅(jiān)持產(chǎn)教融合，引入行業(yè)資源、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、大國工匠，共同改進(jìn)我們的專業(yè)、課程、教材、師資、實(shí)訓(xùn)等關(guān)鍵教學(xué)要素?！眳墙鹜f。

畢業(yè)后去向何方？

——“起點(diǎn)不會(huì)定義終點(diǎn)，但想要‘逆襲’也得靠實(shí)打?qū)嵉恼姹臼??！?/p>

在同學(xué)小王心中，學(xué)長閆杭雨、王明慧絕對(duì)是“偶像”。空降兵退伍后，閆杭雨在入學(xué)第二年就拿到了中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）的國賽金獎(jiǎng)，還沒畢業(yè)已經(jīng)開了自己的公司；王明慧以0.29分之差獲得第三屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽全國總決賽職教賽道國賽銀獎(jiǎng)后，得到多家上市公司的邀約，在實(shí)習(xí)期間，已經(jīng)成為一名管理20人銷售團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。

同樣，小王也有自己的目標(biāo)。在學(xué)院的工匠工坊班，小王目前正獨(dú)立完成老師布置的項(xiàng)目——通過寫代碼完成某公司的數(shù)據(jù)軟件開發(fā)工作。這是該專業(yè)“三階”育人體系中的第二階，目標(biāo)很明確，就是引入企業(yè)在研項(xiàng)目，通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)技能培養(yǎng)。在每天的實(shí)訓(xùn)課程之余，小王會(huì)用盡可能多的時(shí)間學(xué)習(xí)文化課。“雖然每個(gè)人來學(xué)校的原因不一樣，去向也會(huì)不同，但經(jīng)歷10多年的寒窗苦讀，我還是希望能升本，完成學(xué)業(yè)的進(jìn)階?！毙⊥跽f。

《金融時(shí)報(bào)》記者注意到，就業(yè)和升學(xué)并重是職業(yè)教育普遍堅(jiān)持的兩個(gè)核心導(dǎo)向。在吳金旺看來，既有鮮明的就業(yè)導(dǎo)向，又有完善的升學(xué)路徑，這是職校的優(yōu)勢所在。

浙江金融職業(yè)學(xué)院2020級(jí)學(xué)生俞益施通過中高職一體化進(jìn)入?？坪?，開始在技能訓(xùn)練上下苦功夫，一年練就“金手指”，獲得國家、省級(jí)等20余項(xiàng)榮譽(yù)。多家金融企業(yè)向她拋來橄欖枝，她通過學(xué)校的訂單班入職一家農(nóng)村商業(yè)銀行后，又因技能突出被某國有大行招錄，真正實(shí)現(xiàn)用“技能”點(diǎn)亮前行之路。

“我們學(xué)校還有蒙眼點(diǎn)鈔吉尼斯世界紀(jì)錄保持者卓敏靜、中國銀行浙江省分行‘五一’勞動(dòng)模范俞娜佳等優(yōu)秀校友。學(xué)校通過中高職一體化、訂單班、學(xué)徒班、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)、技能競賽等體系化舉措，已幫助大批類似起點(diǎn)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)校自2004年起與120余家金融機(jī)構(gòu)合作開展訂單人才培養(yǎng)項(xiàng)目，累計(jì)向訂單單位輸送了16000多名應(yīng)用型金融人才?！眳墙鹜f。

“優(yōu)秀的學(xué)生都有堅(jiān)韌和執(zhí)行力強(qiáng)的品質(zhì)。職教學(xué)生通過自己的努力同樣可以站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，同樣可以擁有自己的事業(yè)?！背晒饬照f，我們引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況，科學(xué)選擇就業(yè)與升學(xué)，學(xué)校提供就業(yè)與升學(xué)兩類不同的培養(yǎng)體系。近年來，學(xué)校畢業(yè)生年終去向落實(shí)率始終保持在95%以上，很多學(xué)生進(jìn)入知名企業(yè)，成為技術(shù)骨干。同時(shí)，專升本的比例也在逐年攀升，2026年我校專升本過線率達(dá)到85.12%。我們的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了“就業(yè)有優(yōu)勢、升學(xué)有通道、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)”。

采訪中，記者看到，每個(gè)職校都有自己的“明星榜”，學(xué)校希望通過優(yōu)秀學(xué)生案例發(fā)揮更大的示范效應(yīng)。但正如王明慧所說，她從不覺得自己是“逆襲”，一線銷售、地推、新媒體運(yùn)營、視頻剪輯……這些她都干過。“起點(diǎn)不會(huì)定義終點(diǎn)”是王明慧送給每一個(gè)和她一樣的普通?？粕囊痪湓挕６诎ǔ晒饬赵趦?nèi)的老師們看來，上職校不再是“退路”，而是“出路”、是“立交橋”，這是職業(yè)教育的真正價(jià)值所在。